Introducción a la Teoría tipológica de Holland

La orientación y el asesoramiento vocacional son cada vez más necesarios en todo sistema educativo, debido a la complejidad de los factores personales y contextuales que afectan el proceso de toma de decisiones vocacionales (Martínez-Vicente, 2014). En la actualidad, el paradigma más influyente en el dominio de la medición de los intereses y el asesoramiento vocacional es el formulado por Holland (Cupani & Saurina, 2012).

Supuestos básicos

Para Holland, los intereses por actividades y profesiones son un aspecto de la personalidad y, por lo tanto, una descripción de los intereses del individuo es también una descripción de su personalidad. De este modo, la elección de una profesión u ocupación es considerada como una expresión de la personalidad del individuo (Pascual, 2006).

 

Fuente: Winegarden, K.  (27 de noviembre de 2019). Holland's Personality Types [Video]. https://youtu.be/NI9tVEKXQdQ

Según el modelo, existen seis tipos de personalidad: Realista, Investigador, Artista, Social, Emprendedor y Convencional (RIASEC), a los cuales les corresponden seis tipos de ambientes paralelos. Cada ambiente posee unas características diferenciales, produce unos efectos secundarios sobre las personas y refuerza determinados rasgos de personalidad (Mudarra & Lázaro, 2014).

Cada uno de los tipos se asocia a determinadas actividades preferidas, competencias, preferencias vocacionales, objetivos y valores de vida, autocreencias y estilos de resolución de problemas (Mudarra & Lázaro, 2014):

Fuente: Grutter, J. & Hammer, A. (2017). Career Report with Strong Profile [Figura]. https://bit.ly/3yiztD4

Supuestos secundarios

Estudios posteriores, mediante el análisis factorial de los tipos de personalidad y ambientales de miles de personas adultas, plantearon el modelo hexagonal. A partir de este se derivan los siguientes (Pascual, 2006):

• El principio de consistencia, asume que los tipos más próximos en el hexágono son más similares.
• El principio de congruencia, se refiere a la interacción entre un tipo y un ambiente.
• El supuesto de diferenciación, se refiere al grado en que una persona o ambiente está bien definido.
• La identidad, denota el grado en que un tipo o ambiente posee claridad y estabilidad.

 Fuente: Escobar, M. (2020). Teoría de las carreras de Holland [Figura]. https://bit.ly/2VnWYMm

Referencias

Cupani, M., & Saurina, I. (2011). Estudios Psicométricos del Self-Directed Search (Forma E) en una muestra de estudiantes Argentinos. Revista Evaluar, 11(1). https://doi.org/10.35670/1667-4545.v11.n1.2841

Martínez Vicente, J. M. (2016). Explora Cuestionario para la Orientación Vocacional y Profesional. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 4(1), 335. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.620

Mudarra, M.J. & Lázaro, A. (2017) La Clave Profesional: Validación de un instrumento de Orientación Vocacional. Electronic journal of research in educational psychology,12(34), 887-912. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4908604

Pascual, F. (2006). Conducta e identidad vocacional en la adolescencia: Una aproximación empírica [Tesis doctoral]. Universidad de Valencia. Recuperado de https://core.ac.uk/download/pdf/71030743.pdf